體罰與懲戒區別不在於是否打了學生，而在於是否傷害了學生。合理的懲戒是一種教育策略，教師應該有懲戒權，也應該合理利用懲戒權。在具體操作過程中，特別要掌握懲戒的“度”，合理的懲戒是教育，不合理的懲戒就是體罰。超越一定的“度”，合理的懲戒也會變成體罰，因為，它傷害了學生，而不是教育了學生。比如，對學生遲到、早退、上課開小差、不參與集體活動等行為，它們夠不上行政處罰，而在教師教育無效的前提下，適量地罰學生打掃衞生、罰學生跑步、罰學生抄寫單詞等，不應屬於體罰範疇。例如：如果説學生沒有履行值日的職責，本來要掃教室一天，現罰掃教室二天，這就是合理的懲戒，如果罰掃一個星期、甚至一個月就屬體罰。
