1、評價要滲透到課堂教學中。學生是學習的主人，培養學生的實踐能力和創新精神呈現出勃勃生機，學生在自立、合作、探究性學習中，一種好學、樂學、玩中學的學習方式正在逐步形成。
2、評價要尊重學生的獨特感受。學生是學習的主體，而評價則是為了更好地改進學生的語文學習，促進其全面發展。課堂教學中的評價就要充分調動學生學習的積極性和主動性。
3、評價要激勵學生，突出學生主體地位。新課程改革下的課堂，是師生互動，生生互動的課堂，學生是課堂的主體。因而，在教學中，教師應把課堂還給學生，突出學生的主體地位，實現多元激勵性評價，不斷激勵學生的上進心和求知慾，點燃他們的信心之火。
4、評價要多樣化，讓學生主動參與。教學中教師評價與學生評價有機結合起來，有利於形成民主氛圍，有利於形成一個競爭、好學的學習環境。
