融合教育，是繼迴歸主流教育理念後的全新特殊教育理論，但是，她的教育方式是以經過特別設計的環境和教學方法來適應不同特質小孩的學習，所以融合班的教室和一般國小教室的擺設不一樣，不是排排坐的對著黑板、看著老師，而是分小組上課，很少寫黑板卻有許多輔助教具，針對孩子不同的特質設定每個孩子不同的學習目標，以合作學習、合作小組及同輩間的學習、合作以達到完全包含的策略和目的，最終目的是將特殊孩子包含在教育、物理環境及社會生活的主流內。所以不管普通孩子還是特殊小孩都因其不同特質有不同的學習目標，分數不是唯一的指標，而是適才適能的快樂學習 。
