1、教學是一門遺憾的藝術，再優秀的教師課堂也會存在瑕疵，完美的課堂是不存在的。；
2、有關研究證明，成功的和有效率的教師傾向於主動地和創造性地反思他們的教育目的、課堂環境，以及他們自己的職業能力；
3、”在教師應該具備的各種能力中，反思能力不僅對教學工作，而且對教師的發展具有非常重要的意義；
4、教學反思可以啟用教師的教學智慧，探索教材內容的嶄新呈現方式，構建師生互動機制及學生學習新方式，它是我們教師成長的“催化劑”是教師發展的重要基礎；
5、課程標準的實施需要教師不斷反思自己的教學行為是否體現新課程理念，是否有利學生的發展。
