教育觀察法的作用與侷限

作用：（1）觀察法有助於研究者選擇和確立研究課題；（2）觀察法有助於研究者形成研究假設；（3）觀察法可以深入考察教育現象，探索教育活動的規律。

但觀察法是一種以感知活動為基礎來收集資料的研究方法，在科學研究中也存在其自身的侷限性。

侷限性：（1）觀察活動的範圍有限；（2）在運用自然觀察法時容易出現觀察者和被觀察者之間的相互影響；（3）觀察資料的質量受制於觀察者的素質。