文納特卡制的特點是有具體的學習目標和內容，對每個單元都有非常細緻的規定和自學教材。應用各種診斷法測驗檢查學生每個單元的學習情況。在這種測驗之前，先進行練習測驗，由學生自行練習、自行改錯，直到做對為止。
文納特卡制是指美國進步教育運動中出現的一種教學制度。由教育家華虛朋提出。1919年起在伊利諾斯州文納特卡鎮公立學校進行實驗。教學按學科進行，以學生自學為主，適當進行個別輔導；要求每個學生按自己的能力和可能的進度擬定學習計劃，並在工作簿上記錄進展情況；最後以考試形式檢驗學生學習結果，並由學生自己根據考試成績決定下一步學習方向。
