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學生的氣質型別,是其性格品性的主要體現,據其氣質型別進行教育,至少有如下意義。一是將學生按照氣質分類是教育心理學的一個進步。二是將學生按氣質分類,更適合教育者對症下藥。三是對教育工作提供了一個教育的切入點和分析點。
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