1、教師在授課中滲透和強調分析問題、解決問題的方法。新高中歷史教材，都有“學思之窗”，並有思考題供學生提高。我們在教學中，應當堂訓練學生：提出問題，並提供“解題關鍵”和“思路引領”；學生回答題後，教師不僅評講答案，還要強調方法，提出學生應該注意的方面。
2、在學生完成課後練習時，同樣要訓練學生分析試題、組織答題和書寫答題的方法與技巧，並要求學生答歷史題做到規範化：段落化、層次化、序號化等。
3、給學生批改作業時像改試卷一樣，按點給分，嚴格要求，讓學生適應大學聯考改卷，對學生完成的作業要及時總結。
4、每次考試後，讓學生對比參考答案，知道自己得失分都在哪裡，以更好答題，對學生存在的答題失誤共性同樣要總結。
5、最後我想對正在高三緊張備考的同行說一點想法，那就是在高中歷史複習模擬中，採取一些簡單有效的辦法來提高學生的答題水平。
