無障礙閱讀即對生僻疑難的字詞句進行了細緻的注音、解詞、釋典，註釋簡潔明瞭，使初學者能夠無障礙地閱讀原著。既避免了閱讀中頻繁翻閱工具書之苦，又避免了一知半解、錯認別字的尷尬，還可以使讀者從中學到不少知識，實在是一舉多得的做法。希望這一舉措能夠逐漸推廣開來。
在中文系統中，閱讀障礙還表現為：音調唸錯，念相似結構的音（如“鑷”念“攝”），多音字讀錯，讀錯兩個字組成的詞中的一個字。有的閱讀障礙兒童在學前也可表現出一定的語言缺陷和認知功能障礙。如在臨摹圖畫時，他們往往分不清主題與背景的關係，不能分析圖形的組合，也不能將圖形中各部分綜合成一整體。
