1、引導傾吐，寫想說的話。
學生的內心都藏著許多話，儘可能利用晨會、班隊、個別談心等時機讓學生傾吐，特別是創設主題式交流活動讓學生表達自己的心情、想法和願望。
2、引導想象，寫想象中的事物。
黑格爾說過：“最傑出的藝術就是想象。”低年級學生天真活潑，想象力豐富，尤其愛幻想。
3、引導觀察，寫自己周圍的事物。
生活是寫話的源泉。學生自己身上及周圍每天都有好多事兒發生。這些都是寫話的材料。要求學生做有心人，留心觀察周圍事物。可以告訴學生：“凡是給自己留下深刻印象的事，都值得回憶並記下來。”不僅可以寫看到的、聽到的，還可以寫當時自己的心情、感想。
4、讀寫結合，夯實習作基礎。
皮亞傑曾經說過：“對於孩子來說，從他一來到這個世界上的一舉一動，無不是以模仿為基礎，正是這種模仿構成日後形成思維的準備。”
