1、講清目的，激發興趣。
要共訴小學生動手能力是人生極為重要的一種能力。手和腦是互相促進，達到心靈手巧的境界。人類和其他動物比，一是腦發達，二是手靈巧，其他器官大多不如其他動物。
在家庭中，讓孩子在經濟自立之前先能生活自理。剝奪孩子的勞動意識、勞動權利，對其健康成長不利。洗衣疊被，灑掃晨飲，一點一滴地培養。還是先讓孩子學會繫鞋帶之後，再學背唐詩。
2、具體指導，技能訓練。
有時，在培養兒童動手能力過程中，發展到一階段會停滯不前，這是一般練習中都有的，心理學上叫“高原期”，在這個階段，家長鼓勵孩子不要放棄，繼續練習，達到一定階段，會出現質的飛躍，就是我們常說的“熟能生巧”。
這啟發教育者，培養兒童的動手能力要持之以恆，讓其順利通過高原期，由技能變成技巧，熟練掌握。三天打漁，兩天晒網是不行的。
