精神品質是指一個人的意識形態、思維活動、行為和作風所顯示的思想、道德修養、品性、認識等實質。在一定的範圍下，精神品質起著很大的作用。精神品質教育以追求真善美為目標，使人們形成積極向上的政治觀、世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀等。國家大力提倡素質教育，而精神品質教育是素質教育的根本。
挑戰精神是指在對守舊而落後的思想、道德、行為和制度的懷疑、批判過程中和創造新事物方面所展示出的信念和毅力。社會工作實踐的主旨在於通過幫助弱者、處於壓力和困境中的人們來促進社會的平等、公平，維護人類自身的尊嚴。儘管我們不否認社會工作在維護現存社會制度和道德體系方面的作用，或者說，社會工作的主要功能是改良，但它固有的革命性潛能決定了它需要時常挑戰損害和妨礙弱者權益的那些觀念、行為甚至制度。對處理家庭和個人案例的社會工作者來說，由於要面對不同需求和問題，他們很難預測未來的困難，問題往往不期而至，而解決方案還需要不斷摸索。因此，培養這種敢於嘗試、勇於負責的信念和毅力，並使之成為習慣，對維護專業價值具有重要意義。
