一、讓學生學會閱讀歷史資料
學生現在獲得知識的途徑主要是教科書等文字資料。要求學生做到“三步走”：首先，全面瀏覽課文；其次，細讀每段課文，找出基本的歷史知識要點；再次，精讀重要段落，結合小字、圖片、史料、表格、註釋，加深理解，解答疑問。
二、讓學生學會記憶歷史知識
教師可以提供一些相關技巧，供學生借鑑，如我們熟知的諧音法、圖表法、形象記憶法、理解記憶法、比較記憶法等。使學生不再為記憶而苦惱。
三、讓學生學會系統地掌握歷史知識
教師要注意教會學生把零散的知識納入知識體系
四、讓學生學會聯絡現實和“學以致用”
“興趣是最好的老師”。如果能夠在現實與歷史之間建起一座橋樑，拉近二者的距離，學生的學習興趣必然會大大得到激發，使學習效率大幅提升。
五、讓學生敢於質疑
鼓勵學生大膽嘗試發表自己的見解，並結合史實進行初步的分析和論證。通過這些做法，學生的創新性思維和發散思維得到了很好的鍛鍊。
