首先要更新教育觀念，當代教育理論認為，教育面臨的最大挑戰不是技術，不是資源，而是教師的思想觀念、思維和人文精神，尤其是教師的教育觀、教學觀、質量觀。教學應該由向學生傳遞知識轉變為發展學生的學習能力，培養學生的主體意識、主體性、個性、創造性和實踐能力。教師可以利用網際網路指導學生，學生可以利用網際網路，汲取自己所需的資訊，構建自己的資訊體系。學生由原來的被動的接受者轉變為主動的學習者，由“要我學”切實轉變為“我要學”。教師不再是傳統意義上的傳道、授業者。教師主體和學生主體均應能充分自由地展現自己的豐富性，
