網際網路教育：可以簡單理解為藉助網際網路平臺開展的教育。網際網路教育可以改變傳統的教學方式，通過網際網路技術來實現教書育人的目的。和傳統網際網路相比，網際網路教育資源更加豐富，而且通過網際網路可以進行實時交流。不過網際網路教育是不可能全面代替傳統教育的，網際網路教育可以作為傳統教育的輔助工具，而不是作為主要教育手段。需要注意的是，截止2018年，網際網路教育還不是十分成熟，並未全面普及。
顛覆是創新者的自信，但顛覆創新有時也並不能取代固有的存在，正如網際網路教育無法顛覆傳統應試教育，同時，應試教育也無法再取代網際網路教育的存在，二者的關係，是隨著人們對於教育需求的變化而不斷的在發生改變。美國著名社會心理學家馬斯洛，將人的需求分為了5個層次，分別是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求。而當應試教育滿足了人們的基本受教需求後，網際網路教育的出現，為人們創造了更加自我化需求的有利條件，使個性化和人格化的教育成為可能。
