學習任務單是教師設計提供給學生進行自主學習以達成學習目的的一種支架，它的三要素是：一是學生做什麼？二是為什麼學？三是怎麼學？
學習支架的主要形態：是成人設計的具有明確的目的，使用的主體都是兒童，都是階梯式的攀登，不同能力的兒童可以爬不同高度的格子，都需要成人的指導和幫助。學習任務單的特點：關鍵是導向性即層次性、差異性、指導性、反饋性、目標指向。
設計學習任務單方法：
基於學情：要研究教材，根據教材精準分析學情，摸清教材特點、重點和難點，單元目標和學情。指向目標：學習任務一定要與學習目標匹配，明確目標任務。面向全體：從學情實際出發，設計由淺入深的有差異的問題。融入練習：課堂任務與課堂練習、回家作業相融合，切實減輕學生學業負擔。
