1、運用目標管理，樹立班集體榮譽。班集體的建設和管理就像站隊一樣。隊伍不整齊，說明成員的目標不一致，倘若目標一致，隊伍自然也就統一。
2、運用激勵性評價手段，激發集體榮譽。從心理學的角度看，當一個人聽到讚美的語言時，往往能激發出一股巨大的精神力量，並自覺地把這種讚美當作一種榮譽，為了不失去乃至獲得更多這樣的榮譽，則會更加努力。
3、巧妙運用集體活動，培養集體榮譽。集體活動為學生提供了表現自我的機會，使他們的表現欲得到滿足，人格得到尊重，從而使學生力求在今後的活動中獲得更多榮譽。
4、運用自主管理，強化集體榮譽。若學生在自主管理過程中能自覺地把自己當作班級的主人，處處維護班級的榮譽，把自己的榮辱與班級聯絡在一起，那麼，自主管理的過程就會成為強化榮譽感的過程。
補充：
集體榮譽感是一種強大的精神力量，也是一個班級的靈魂和動力。
