第一，通過語文、品德與社會等教材，發揮課堂主渠道作用，挖掘教材裡蘊涵的感恩思想，利用傳統美德教育，把感恩教育融入到教材中去。另一方面還可以通過開展發表感恩宣言、感恩演講等一系列活動，引發認同的共鳴，培養感恩意識，激發感恩情感。
第二，策劃寓教於樂的感恩活動，在活動中蓄情。感恩教育需要通過主體的參與，首先在既定的情境中，明白感恩的含義和原因。可精心策劃豐富多彩的寓教於樂的感恩活動：如“收集溫馨照”、“寫寫感恩信”。把童年生活中父母對自己關愛的照片收集起來，用文字記錄照片拍攝時間、地點，以及簡要的情節，並用語言表達自己的感受。
第三，關注現實生活的感恩細節，在生活中學會感恩，實現“感恩”教育的知行合一。為了讓感恩行動看得見，摸得著，可以運用以大見小，以點帶面的策略，提出感恩作業，比如用一句話向父母表示感恩，用一個舉動為父母消除疲勞，當家一天為父母分擔家務。
