1、愛學好問的心理特徵：好奇心是學前兒童的普遍心理特徵，但5歲兒童的好奇好問卻是不滿足於表面性的現象，他們已能注意到一些較深的或是相關聯的現象，喜歡追根問底。這表明他們思維更活躍，有著很強烈的求知慾，好學心。
2、抽象思維的心理特徵：5歲兒童的思維仍以具體形象思維為主，但抽象邏輯思維已經明顯地發展了，就是說這時兒童已經能進行一些更加概括的思維和邏輯抽象的思維活動了。
3、會話效能力講述表現欲的心理特徵：5歲以後兒童應該基本可以用清楚連續的語言交談交往了，他們能把一件事說清楚、講明白。語言的連續性既有邏輯思維發展作基礎，又要有足夠數量和種類的詞彙的支撐。
4、有意行為增多的心理特徵：有意行為在4歲已經出現，到了5歲有意性有了發展。兒童可以有意地控制和調節自己的活動。比如觀察兩幅圖片找出異同時，5歲兒童不再是亂看亂找了，而為了能完成好這個任務儘快把相同和不同處找全，這就是在動用一定的方法了，是在有意識有策略地進行觀察活動。
5、性初步形成的心理特徵：個性是人的較穩定的具有一定傾向的心理活動的總和，主要表現為自我意識、性格和能力等心理成份上。兒童進入3歲後隨著各種心理過程逐漸發展，個性便開始形成，但這是個緩慢的過程，到了5歲以後個性特徵有了較明顯的顯現，但還遠沒有定型。5歲以後兒童開始出現相對穩定的興趣，如愛玩積木、愛玩足球、愛畫畫、愛跳舞等等。
