1、如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應十分尊重他的兒子。
2、忍辛負重的耕牛，留下的腳印最清晰。
3、在採取行動之前，保持謹慎態度是必要的；因謹小慎微而不思進取以致喪失發展或取勝的機會就得不償失了。
4、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的廣闊原野裡，到處都可以找到蜜源。
5、望遠鏡——-可以望見遠的目標，卻不能代替你走半步。
6、課——是點燃求知慾和道德信念火把的第一顆火星，我願執著地“眾裡尋他千百度”。
7、世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一樁高尚的行動。
8、魅力是一種內在美，而不是嫵媚的面貌和動人的體態。
9、貧窮本身並不可怕，可怕的是貧窮的思想，以及認為自己命中註定貧窮。一旦有了貧窮的思想，就會丟失進取心，也就永遠走不出失敗的陰影。
10、只有收穫，才能檢驗耕耘的意義；只有貢獻，方可衡量人生的價值。
11、誰把安逸當成幸福的花朵，那麼等到結果時節，他只能望著空枝嘆息。
12、戰士的意志要象礁石一樣堅定，戰士的性格要象和風一樣溫柔。
13、事業的大廈如缺乏毅力的支柱，只能是空中樓閣。
14、一定要充分利用生活中的閒暇時光，不要讓任何一個發展自我的機會溜走。
15、“我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。”
16、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
17、竹根——-即使被埋在地下無人得見，也決然不會停止探索而力爭冒出新筍。
18、成功的人士為了把自己的人生髮展到最高點，總是儘可能地豐富其祕藏的活時間，努力地開發人造時間。
19、為別人照亮道路，自己必須放出光茫——這就是人的最大幸福。
20、岸邊的奇花異草，是拘留不住奔騰向前的江水的。
21、不要去等待完美的時刻，把握好現在，讓此刻變完美。
22、“少壯不努力，老大徒傷悲。”這是一句熟得令人生厭的話，但是儘管大人們一再提起，多數青少年卻並沒有懂，甚至於聽而不聞，實在可惜。因為這一條話，不知是多少前人，在試煉多少次失敗後，所凝聚的一句真理。
23、重要的不是他有多好，而是他對你有多好。
24、挑水如同武術，武術如同做人。循序漸進，逐步實現目標，才能避免許多無謂的挫折。
25、因為兒童應該很少受到鞭笞的懲罰，所以我覺得斥責過多，尤其是盛怒呵斥，結果，差不多也是同樣的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同時可以減少孩子對父母的尊敬。
26、如果你有了強烈的願望，就要積極地邁出實現它的第一步，千萬不要等待或拖延，也不必等待具備所有的條件。記住：你可以創造一些條件！
27、路燈經過一夜的努力，才無愧地領受第一縷晨光的撫慰。
28、太陽雖有黑點，卻在奮力燃燒中樹立了光輝的形象。
29、在追求某個人生目標的過程中，人們常常會被那些並不重要的細枝末節和毫無意義的雜事分散精力，忘記自己的初衷，甚至走到岔路上。所以要時刻提醒自己“土撥鼠哪去了？”
30、在競爭中，幽默達觀的心態，遠比名次和獎品更為珍貴。贏得起，也輸得起的人，才能夠取得大的成就。
31、跑昨越快，遇到風的阻力越大。阻力與成就相伴隨。
32、真正的成功者能令一個家庭、一所母校、一家公司、一個城市、一個國家乃至整個人類以他為榮。但，他靠的往往不是後者給他的榮耀和給他提供的優越條件，而是靠個人奮鬥！
33、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈。當我聽到或者讀到對人的個別對待的態度這些詞的時候，它們在我的意識裡總是跟另一個概念——思考——聯絡在一起的。教育——這首先是活生生的、尋根究底的、探索性的思考。沒有思考就沒有發現（哪怕是很小的、乍看起來微不足道的發現），而沒有發現就談不上教育工作的創造性。
34、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
35、忍別人所不能忍的痛，吃別人所不能吃的苦，是為了收穫得不到的收穫。
36、鞋底磨穿了，不等於路走到了頭。
37、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
38、對於勇士來說，貧病、困窘、責難、誹謗、冷嘲熱諷……，一切壓迫都是前進的動力。
39、願乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
40、歷史上有影響的人物都是能果斷做出重大決策的人。一個人如果總是優柔寡斷，在兩種觀點中游移不定，或者不知道該選擇兩件事物中的哪一件，這樣的人將不能很好地把握自己的命運。他生來就屬於別人，只是一顆圍著別人轉的小衛星。果斷敏銳的人決不會坐等好的條件，他們會最大限度地利用已有的條件，迅速採取正確的行動。
41、我們之所以活得累，往往是因為放不下面子來做人。虛榮心無限膨脹，矇蔽了真實的自我，分不清什麼是需要和慾望，把別人的眼光當做行為的最高標準，把別人的恭維當做人生的最高獎賞，完全迷失在世俗的迷宮中。把面子拿下來揣在衣兜裡，素面朝天，你會發現原來生活真的沒那麼沉重。
42、我願做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學**。
43、人性的發展，在孤獨和隔絕中是不可能的，只有在兒童集體的內容豐富而形成多樣的生活中才有可能；集體生活要具有應有的思想方向性，而同時也要反映出學生的動因、願望和意向。
44、經驗證明，國小首先應當教會學生學生怎樣學習。國小最重要的任務是授予學生一定範圍的知識和技能。學習的能力包括一系列與掌握知識有關的技能：會談、會寫、會觀察周圍世界中的種種現象、會思索、會用語言表達自己的思想。形象地說，這些技能是工具，沒有這些工具就不可能掌握知識。
45、應該儘可能地避免一切可能引起學生對自己記憶喪失信心的因素，因為這種經常跟優柔寡斷的性格結合在一起的不自信，往往會使得兒童記憶力衰退。
46、耕耘者最信和過自己的汗水，每一滴都孕育著一顆希望的種子。
47、中國小生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。教師的幾個不等式：有名氣有水平，人緣好威信高，有點子有能力，資格老經驗多。
48、有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。
49、努力就是光，成功就是影。沒有光哪兒來影？
50、教育技巧的全部奧祕也就是在於如何看護兒童。
51、再好的種子，不播種下去，也結不出豐碩的果實。
52、瀑布——-為了奔向江河湖海，即使面臨百丈深淵，仍然呼嘯前行，決不退縮。
53、時間的價值就像金錢的價值一樣：完全體現在如何使用上。只肯花一點點錢以維持生命的守財奴其實等於是個窮光蛋，他的萬貫家財也就形同烏有。同樣，捨不得花費時間去獲取更多的幸福、去使更多的人幸福的人，也是虛度年華。
54、如果可恨的挫折使你嚐到苦果，朋友，奮起必將讓你嚐到人生的歡樂。
55、陳奕迅《淘汰》：我說了所有的謊，你全都相信。簡單的，我愛你，你卻老不信。
56、你總說我莫名其妙，無理取鬧，怪只怪，我愛你愛得太深，而你把我看得太輕。
57、如果一個人必須完成一件自己不喜歡的事，最好的辦法就是儘快做好，然後結束。
58、不要嘲笑鐵樹。為了開一次花，它付出了比別的樹種更長久的努力。
59、生活中難免要遇到各種各樣的溝溝坎坎。每次面臨進退的選擇，當你感到有恐懼和疑慮時，就如同面臨一條攔路的小河溝，其實你抬腿就可以跳過去，就那麼簡單。在許多困難面前，人需要的，只是那一抬腿的勇氣。
60、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
61、不安於現狀，不甘於平庸，就可能在勇於進取的奮鬥中奏響人生壯美的樂間。
62、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什麼東西。學習會使你永遠立於不敗之地。
63、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福——這是我的經驗之談。
64、在陌生的環境，由於這種敢於一躍而下的人較別人果斷，比別人快，較別人敢於冒險，因此，能把握更多的機會，所以往往是成功者。
65、幻想者頭腦裡只有空中樓閣，實幹家胸中才有摩天大廈。
66、現實生活中，人人都有夢想，都渴望成功，都想找到一條成功的捷徑。其實，捷徑就在你的身邊，那就是勤於積累，腳踏實地，積極肯幹。
67、你的舉止應溫和，即使懲罰他們，態度還是要鎮定，要使他們覺得你的作為是合理的，對於他們是有益的，而且是必要的。
68、有些人一生沒有輝煌，並不是因為他們不能輝煌，而是因為他們的頭腦中沒有閃過輝煌的念頭，或者不知道應該如何輝煌。
69、帆的自豪，是能在風浪中挺起胸膛。
70、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
71、當人的世界觀統帥著他的思維、感覺、意志、活動等一切精神生活領域時，知識就變成了起作用的東西。在創造性勞動中培養思維，這是教學技巧的重要表現，憑藉這種技巧，教養使人變得聰明起來。
72、鬆軟的沙灘上最容易留下腳印。鉭也最容易被潮水抹去。
73、沉湎於希望的人和守株待兔的樵夫沒有什麼兩樣。
74、一時的挫折往往可以通過不屈的搏擊，變成學問及見識。
75、不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮鬥，不去創造，再美的青春也結不出碩果。
76、認準自己的特長，充分發揮出自己的能力，就能夠獲得成功的機會。
77、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。
78、如果有人問我：我怎樣能夠以簡單的公式概括我的教育經驗的本質時，我就回答說：要儘量多地要求一個，也要儘可能地尊重一個人……
79、教師的職業是神聖的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純淨的，高貴的，無私的。
80、這首先是關心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。……教育者還必須具備一種對美的精細的感覺。你必須熱愛美、創造美和維護美（包括自然界的美和你的學生的內心美）。
81、生活中許多人是習慣性羚羊思維的犧牲品。通常，問題並不是在他們朝目標努力的過程中犯錯，而是他們沒有堅持繼續向目標努力。
82、不論你在什麼時候開始，重要的是開始之後就不要停止。
83、每個人都必須找到生活的意義。他需要做一項工作，來促使自己真正找到時間的感覺。一個人所擁有的空閒時間越少，那麼他就會更加理解時間的價值，也就能夠更充分地利用時間。
84、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
85、美麗的藍圖，落在懶漢手裡，也不過是一頁廢紙。
86、如果我們對於教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。
87、一美元折射出良好的素質和高尚的人品。而人品和素質有時比資歷和經驗更為重要。在求職的時候，與其為自己的資歷所遺憾，不如多動腦筋使自己顯得與眾不同，引起招聘者的興趣。
88、一帆風順，並不等於行駛的是一條平坦的航線。
