快樂學習健康成長可以作為學風嗎

快樂學習健康成長可以作為學風，因為快樂學習健康成長是正能量，能給學生帶來積極的情緒。學風既指體現學者個人學術品格的學術風格，也指包括大學在內的整個學術界的學術風氣。學者的學風好壞，體現了學者的人品高低和道德素質。學術界的學風好壞，體現了整個學術界的道德水準。學術界的學術風氣由大多數學者的學術風格決定。學術規範屬於學術領域的認知範疇，學風屬於學術領域的道德範疇。但二者不是截然分開的，學術規範往往是學風的體現，嚴重的學術規範問題本身就是學術不端。