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煬帝業二（公元606）始置進士科進士科設定標誌著科舉制創立。積極影響：打破世家大族的特權壟斷；提高官員素質與行政效率；保證了政府行政人員的來源，擴大了統治基礎；促進了社會穩定；有利於社會公平公正；有利於重學風氣的形成。消...

利：1、開放考試，吸收了不少寒士進入政權，有益於擴大和鞏固封建統治的政治基礎；2、廣大庶族地主通過科舉入仕做官，給封建政權注入了生機與活力；3、選拔官吏從此有了文化知識水平的客觀依據；4、讀書一考試—做官三者聯絡，把權、...

科舉制度是中國及受中國影響的周邊國家通過考試選拔官吏的制度。士子應舉，原則上允許自己報名參加，不必非得由公卿大臣或州郡長官特別推薦，這一點是科舉制最主要的特點，也是與察舉制最根本的區別。部分歷史學家考證證明科...

宋代科舉的好處：1、英雄不問出身，誰都可以參加考試，尤其是草根階層，科舉成了他們改變人生命運的唯一機會。2、擴大了錄取人數，吸引全國人民參加考試，從而全國掀起了讀書熱，文化開始繁榮。3、採用了殿試製度，糊名法、譽錄法、...

科舉制的積極作用為：1、使更多的人學習儒家經典，學習三綱五常，有利於封建統治的穩定。2、給予平民階層入仕為官的機會。3、科舉制成為選拔官員的途徑，使官僚素質得到提高。科舉制度是封建時代所能採取的最公平的人才選拔...

科舉制是什麼時間廢除的：光緒三十一年也就是1905年，慈禧太后下詔書，宣佈自光緒三十二年開始廢除科舉。主要是因為儒家學說的獨尊地位被打破，促進了思想的解放。科舉制度，又稱科舉，是中國古代通過考試選拔官吏的一種基本制度...

1、廢除科舉制度，搗毀了封建官僚制度的基礎。2、廢除科舉制度，極大地衝擊了儒家學說灌輸在國民頭腦中的“學而優則仕”的思想。3、廢除科舉制度，開啟了中國現代教育，促進了教育的發展。4、廢除科舉制度，為新文化運動奠定了...

科舉制使中央政府得以網路天下俊才，擴大了政治統治的基礎、人才選拔，官員任用的權利完全收歸中央後，經科舉入仕的都成為天子門生，於是，門閥勢力受到有效抑制，地方上的離心因素逐漸消解，中央集權得到進一步加強，因此，科舉制加強...

科舉制度在中國實行了整整一千三百年,對隋唐以後中國的社會結構、政治制度、教育、人文思想,產生了深遠的影響。是封建選官制度的一大進步。有利於打破特權壟斷，擴大官吏人才來源，提高官員文化素質。加大了中央集權。推...

科舉制度的產生從根本上講是封建經濟發展，地主階級中士、庶力量對比變化的反映。科舉考試這種制度對於中國傳統社會後半段的政治運作和教育模式都具有關鍵作用。創立科舉制度的原因①經濟條件：隨著隋唐社會經濟的發展，庶...

科舉制度是中國古代通過考試選拔官吏的制度。士子應舉，原則上允許自己報名參加，不必非得由公卿大臣或州郡長官特別推薦，這一點是科舉制最主要的特點，也是與察舉制最根本的區別。科舉制度是中國及受中國影響的周邊國家通過...

科舉制興衰歷程如下：科舉是歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。由於採用分科取士的辦法，所以叫做科舉。科舉制從隋朝大業元年開始實行，到清朝光緒三十一年最後一科進士考試為止，經歷了一千三百多年。科舉是中國古代...

科舉萌發於南北朝時期，正式誕生於隋煬帝時期，科舉真正成型是在唐朝。隨著士族門閥的衰落和庶族地主的興起，魏晉以來選官注重門第的九品中正制已無法繼續下去。隋文帝即位以後，廢除九品中正制。據史載，開皇三年正月，隋文帝曾...

察舉制，就是觀察然後舉薦的制度，意思就是說官員通過觀察發現人才，從而推薦到朝堂這樣一種制度。這樣的方式在一開始確實為國家舉薦了不少人才，但是隨著歷史的發展，這種制度的弊端就顯示出來了，就是任人唯親，或者貪汙受賄，長此...

科舉制對我國古代社會產生了積極與消極的影響分別是：積極影響：1、作為一種選拔官員的制度,封建國家通過實行科舉制,將選拔官員的權力收歸中央政府,有力地消除了地方豪門士族的勢力和影響,有利於消除地方分裂勢力,鞏固了...

積極影響：唐代科舉制的實行是我國官員選拔制度的一次重大變革，在政治、社會、文化等方面均差產生了深遠影響。隋唐之後，科舉制不斷髮展和完善，一直沿用至清末。1、政治方面的影響：科舉制改善了用人制度，使擁有才識的讀書人...

1、科舉制度與教育制度更緊密地結合在一起，學校教育成為應對科舉考試的重要工具；2、考試內容與規則格式化，並與宋明理學相結合，嚴格限定出題、答題範圍和格式，從而形成“八股文”；3、考試科目趨向於單一化，主要有進士一科；4、...

八股取士所帶來的脫離實際的學風，對學術文化的發展產生了極為消極的影響。清末科舉制度嚴重阻礙了科學文化的發展，是導致近代中國自然科學落後的重要原因之一。科舉制度不利於知識創新，更不利於創新人才的培養。主導:光...

在政治方面，科舉制擴大了統治基礎，加強了中央集權。在官場方面，科舉制破除了世家大族壟斷官場的情形，同時保證了專制政府行政人員的來源，有相當文化素養的士人從政，為行政效率的提高創造了條件。在社會風氣方面，也促成了普遍...

武則天做皇帝時，為充實自己的勢力，對科舉制度進行了多項重大改革，做出了很多貢獻。具體有：擴大制舉，縮短制舉間隔，使“常舉”制度化；完善原有科舉制度，創立殿試；創辦了武舉，以選拔武藝精通，具有將帥才能的人，以增加國防實力，保證國...

一、金榜題名1、解釋：金榜：科舉時代殿試揭曉的皇榜；題名：寫上名字。指科舉得中。2、出處：五代王定保《唐摭言》第三卷：“何扶，太和九年及第；明年，捷三篇，因以一絕寄舊同年曰：‘金榜題名墨上新，今年依舊去年春。花間每被紅妝問，何事...

科舉制是歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度，是一種社會智商、能力的培養、挑選、使用的社會性管理程式。科舉目的是為政府從民間提拔人才，打破貴族世襲的現象，以整頓吏制。相對於世襲、舉薦等選材制度，科舉考試無疑...

科舉萌發於南北朝時期，科舉真正成型在唐朝時期。科舉制，又稱科舉、科舉制度，是中國古代通過考試選拔官吏的制度。由於採用分科取士的辦法，所以叫做科舉。科舉制從隋朝開始實行，在唐朝正式成型。直至清1905年舉行最後一科進...

中國古代科舉制度最早起源於隋代。隋朝統一全國後，為了適應封建經濟和政治關係的發展變化，為了擴大封建統治階級參與政權的要求，加強中央集權，於是把選拔官吏的權力收歸中央，用科舉制代替九品中正制。科舉是通過考試選拔官...

因為參加科舉的舉子都叫舉人，秀才則是科舉考試的一個科目，和進士、明經一樣。在唐朝秀才科的聲望是高於進士科，又因為秀才科所定的標準高，錄取的人數少，人們都畏而不敢求試，所以在唐代科舉史上，秀才科的施行時間並不長，科舉取...