幼兒有意塗鴉的特點有兒童的繪畫反映出兒童的肌肉協調性、認知、情感等方面的發展。通過對兒童繪畫的內容與行為方式的深入觀察，就能更好地瞭解兒童。因此學校美術教育工作者與家長很有必要了解兒童塗鴉行為的發展特點與心理基礎，從而引導兒童在塗鴉過程中獲得繪畫的基本興趣與技能，促進兒童心理健康成長。
兒童的繪畫發展具有階段性，塗鴉行為是兒童繪畫發展的第一個階段。2-4歲兒童處於塗鴉期，此時的兒童只會畫事物的區域性，整幅畫面無系統、無秩序，還有人基於更為細緻的自然觀察後認為，兒童在15-20個月時開始出現無規則、無目的的亂塗亂畫。貝利量表測量的結果顯示，有90%的兒童會在10-21個月期間出現了亂塗亂畫的現象。
