學前兒童科學教育評價的意義

學前兒童科學教育評價的意義：

1、對學前兒童科學教制育活動的各個要素進行鑑別。

2、對學前兒童科學教育度活動作出診斷。

3、對學前兒童科學教育活動加以改進。

4、更答好地實施個別教育，因材施教。

依據0歲～6歲兒童身心發展規律，學前教育的原則可概括為：

1、從胎教開始適應各年齡發展和個體發展的教育。

2、促進學前兒童體、智、德、美的良好發展與個性的健康發展。

3、成人對學前兒童的照管與教育相結合。

4、以興趣誘發，在遊戲中成長。

5、創設適宜的環境，發揮其教育的功能。