教學規律是貫穿於教學活動中的客觀存在的，必然的，穩定的聯絡，是客觀存在著的。教育規律同規律一樣，是不以人的意志為轉移的客觀事物（教育內部諸因素之間、教育與其他事物之間）內在的必然的本質性聯絡，以及事物發展變化的必然趨勢。就是教育現象同其他社會現象或教育現象內部各構成要素之間的固有矛盾，或彼此間的內在聯絡。
教育教學規律就是教學現象中客觀存在的，本質的、必然的聯絡。是教學現象中客觀存在的，具有必然性、穩定性、普遍性的聯絡。對教學活動具有規約作用，是制訂教學原則的重要依據。教學現象中的一系列聯絡有不同層次。如教學與社會系統外部條件之間的聯絡；教學內部各因素、環節之間的聯絡；各教學因素、環節自身存在的聯絡等。各層次間又有交叉關聯。各國學者對教學規律的認識、提法各異。
