教學原則，是反映人們對教學活動本質性特點和內在規律性的認識，是指導教學工作有效進行的指導性原理和行為準則。教學原則貫穿於教學活動的整個過程，對教學中的各項活動起著指導和制約的作用。教學原則在教學活動中的正確和靈活運用，對提高教學質量和教學效率發揮著一種重要的保障性作用。
教學規律是貫穿於教學活動中的客觀存在的必然的、穩定的聯絡。
教學原則不是教學規律：
第一，在同樣的教學規律面前，提出了不同的教學原則。
第二，由於對同一客觀的教學規律認識不同，因而提出的教學原則也不相同。
第三，教學原則與教學規律彼此之間不一定是單義的聯絡。
