1、重人與社會的協調，強調社會本位：中國的教育傳統，長期以來，它是忽略整個人群中人與人之間的個性差異，用社會價值取代人的個體價值的。
2、重人論觀念，強調師者尊嚴：中國傳統社會是一個泛道德主義的社會。在這個社會中，任何個人的言論或行為都嚴格地受道德價值的制約與鉗制。歷代的統治者及制禮作樂的御用知識分子，都強調以道德標準來衡量事物或行為的好壞，而且為一般人所接受。
3、重入世，強調學以致用：中國傳統文化中所講的“學以致用”，並不是指實際的功用，或實利上的追求，而更多地是指個人的修養，即將學得的倫理規範運用於生活實際，將修身的要求落到實處。
4、重人文精神，強調教育的世俗性：中國教育傳統中，與社會政治的聯絡要更為密切一些，受政治的約束更強一些，另一方面表現為社會政治也幾乎成為衡量教育的唯一標準，教育的好與壞，質量的高與低，都由政治機構來裁決。
