如何上好大學音樂鑑賞課

遵循音樂教學規律，任何學生的個人發展或知識的學習，必然經歷一個由簡 到繁、由單一到複合、由低階到高階的過程，音樂鑑賞課程的 教學也應遵循如此“循序漸進”的教學規律。在進行教學時， 應將知識內容串聯，實現“線性知識結構”的建立。要遵循這樣的教學規律，需要教師首先確立一個最為適當的知識模組分類法則。