1、做好學生的思想工作，對差生多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，讓學生覺得老師是重視他們的，提高他們的自我判斷與控制能力，激發他們學習的積極性。2、注重與家長取得聯絡，進行家訪或將家長請到學校來參加座談會，瞭解學生背後的實際情況，強化家校間的聯絡，對學生每取得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的配合。3、提出不同的目標，對優生：培養良好的做題習慣，交給具有挑戰性的練習，使其掌握一定的學習方法，對所學的知識善於總結，達到事半功倍的效果。 對學困生：引導他們正確的認識自我，培養良好的學習態度，提倡積極鼓勵評價。4、設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。5、讓優生講述自己的學習方法，進行經驗交流。6、培優輔差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課後培優。
