學前教育實驗研究有哪些特點

1、研究物件特殊，研究物件共性少。所有的孩子生長在不同的家庭環境，每天耳聞目濡不盡相同。實驗所提出的假設基本無法滿足。

2、可用研究方法少。一是歷史原因，二是學科的複雜性，能使用的方法不多，不能施加干預手段或干預手段少。由於法律、道德以及孩子的切身利益等，不能採用一些非常手段。

3、實驗結果判定無法客觀，只能主觀為主。學前教育對孩子的影響，很難做出肯定的評判，目前和以往的的研究以商業性質佔多數，對教育研究的客觀性深受影響。