1、豐富生活，誘導作文。豐富學生生活，使作文教學寓於富有情趣的活動中，為學生寫作接通生活的源頭。
2、創設情境，激發學生作文興趣。因此，教師要利用學生們好奇的心理特點，大膽地將遊戲引入到作文教學之中，學生玩的開心了，印象就頗為深刻，然後把起因、經過、結果寫出來就不覺得難了。
3、在閱讀中積累詞語，為作文準備素材。在學生閱讀過程中，教師要及時引導他們專門設一本讀書筆記，邊讀邊摘抄自己認為有用的內容，並進行分類。通過不斷積累，學生就擁有一個小型的知識材料庫。
4、藉助範文，讓學生的作文有話可寫，多讀可以讓學生積累素材，或者產生類比聯想，感到有東西可寫。常言道見多識廣，只有多讀才能識廣，才能手到拈來。
5、要寫好的作文，離不開廣闊的思路，而多讀正是拓展學生思路，發展學生的思維之源泉。多讀了，準備作文的“米倉”豐富了，選擇的空間也就開闊了，寫出來的文章就更新穎了。
