1、抓住閃光點。任何後進生都是有閃光點的，關鍵在於是否發現，是否抓住。所謂閃光點，不能要求過高，一點進步，一件好事，一次剋制不良習慣的表現，一次較好的作業都是“星星之火”，班主任及時給以肯定，有分析地加以引導，這樣的閃光點就會逐步擴大，引起質的變化；
2、針對個性特點，選擇突破口。每個後進生都有自己的個性特點，班主任把握他們的個性特點，有利於選擇促使其轉化的突破口。這種突破口可以從個性優點開始，也可以從個性弱點開始，因人而異；
3、 長遠規劃，逐步提高要求。對後進生不能頭痛醫頭，腳病醫腳，只顧眼前。應該從他們的前途，他們的一生來考慮問題，要有比較長遠的規劃。而眼前的要求又不能太高，要讓他們能夠經過努力達到要求，然後再提出新的要求；
4、調動非正式小團體的積極因素。後進生容易結幫成夥。如果能做好核心人物的工作，使這種小群體成為班集體的積極力量，對轉化後進生是十分有力的。
