國小各種數的意義是什麼

用作計數、標記或用作量度，或者比較同質或同屬性事物的等級的簡單符號記錄或度量。 起初人們只覺得某部分的數是數，後來隨著需要，逐步將數的概念擴大，例如畢達哥拉斯認為，數必須能用整數和整數的比表達的，後來發現無理數無法這樣表達，引起第一次數學危機，但人們漸漸接受無理數的存在，令數的概念得到擴充套件。 數的算術運算在抽象代數這一數學分支內被廣義化成抽象數字系統，如群、環 和域等。