1、讓學生端正學習態度，明確作業的意義。由於學生對學習的意義還不夠明確，缺乏強烈的學習動機，所以很多學生憑著自己的興趣去學習，把作業當作包袱。所以教師在教學中應正確引導，讓學生明白為什麼要做作業。
2、教師要注意留作業的方式和內容。佈置的作業要有效，要具有目的性、針對性、代表性，這樣既能使學生消化鞏固課堂知識，又能培養其綜合能力。
3、作業的形式要多樣化。減少機械類的抄寫作業，增加培養興趣、體現能力的作業。既要有當堂或當天完成的短期作業，又要有幾天甚至幾周思考完成的長期作業。
4、教師應認真批改作業，及時反饋作業的結果。對學生的作業儘可能做到當堂批改、全批全改、當天批改。
5、教師應積極捕捉作業的閃光點，取得進步時給予學生肯定和表揚，讓學生感受到教師的關愛，這樣既降低學生做作業時的枯燥感，又提高學生的學習興趣，從而提高學生做作業的積極性和主動性。
