國中物理教學的基本規律

教學的基本規律：

1、創設問題情境，明確建立概念和規律的需要和意義。

2、闡述清楚建立概念和形成規律的思路。

3、準確呈現概念和規律的內容。

4、初步的直接運用。如直接運用公式進行計算，運用概念和規律對物理性質直接判斷等。

5、逐步提高的間接引申。如公式的變形使用，隱含條件的挖掘，推論的形成等。

6、與其他物理概念和知識的交叉和整合。

7、概念、規律的整理階段。