1、學生的主體是一個非常重要的因素：孩子學習成績不穩定有客觀和主觀兩種因素。客觀因素是學習環境的影響。主觀因素包括學習態度、學習興趣、性格與情緒都是導致孩子成績不穩定。一個孩子學習能力的強，跟弱學習能力的快更慢，直接影響了他的學習效果，一般情況下孩子成績不穩定的原因是自身原因。
2、基礎知識不紮實：學習流於形式，需要掌握的基本概念都知道，對知識的理解不深刻，不求甚解，只理解表面知識，沒有掌握知識之間的聯絡。簡單的問題會做，遇到稍微難一點帶有綜合性的問題，無從下手。實質問題是學習態度，學習態度是指學生對學習機器學習情境所表現出來的一種比較穩定的心理傾向。
3、鑽研精神不夠：學習中的鑽研精神不能失去，遇到不會或不確定的知識必須搞清楚，不能放過學習中每個細節，知識是邏輯性很強的思維模式，既要掌握基本知識，又要學會深度學習。完成作業只注意數量，不考慮質量。被動學習很難提高質量，帶有目的性的學習，學生才有積極的思維活動，學習才有動力。
4、知識之間掌握存在漏洞：考試的時候如碰到自己比較生疏或不會的問題就容易影響考試成績，如果遇到都是自己比較熟練的知識點就考得不錯。這樣的情形屬於基礎不穩定，可塑性比較強，有可能上升到優秀水平也可能下滑到偏低水平。做到查漏補缺，學習知識不能留盲點，紮實理解知識之間的聯絡，將難點攻克，全面提高學科知識水平。將學到的知識自己梳理，學會用自己的語言表達出來，學生表達的過程就是實踐的過程，也是融合貫通的過程，學習知識與表達知識對學習知識的理解有很大的區別。
總之，任何事物的發展都是曲折的，不可能一帆風順，都不是直線上升的。曲折前行，螺旋上升，有時還不免倒退，這才是事物發發展前行的規律。成績也不例外，也符合這樣的規律。所以父母不必焦慮。
