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可以從三個方面下手:
1、優化區域活動環境,營造幼兒自由發展空間。
(1)區域設定,適合幼兒;
(2)區域創設,具有彈性;
(3)材料投放,豐富得當;
(4)操作材料,富有層次。
2、加強教師指導,準確把握教師角色的定位。
(1)學會等待,適時介入;
(2)恰當引導,適時促進。
3、實施科學評價,發揮分享環節評價的促進作用。
(1)幼兒的自主評價;
(2)教師的全面評價 。
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