設計國小數學練習課的方法：
1、結合生活實際設計有應用性的練習，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型，並進行解釋與應用的過程，學習數學的重要目的在於用數學知識去解決日常生活學習工作中的實際問題；
2、設計必要性的練習，根據教學內容、教學目標，結合學生實際，可將教材習題進行適當的組合和形式的改編，在綜合性練習當中，可以適當提高教材習題的難度，進行綜合訓練，這樣可以拓展學生的知識面；
3、設計有層次性的練習；考慮不同層次的學生的學習需求，尊重差異，儘可能地設計不同層次、不同功能的練習，供學生自主選擇訓練，引導學生積極思維，掌握知識，形成技能、技巧；
4、設計開放性練習通過形式多樣的練習，不僅調動了學生濃厚的學習興趣，更重要的是溝通了知識間的內在聯絡，使知識深化，而且可以達到以點帶面，舉一反三，觸類旁通的目的。
