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淺談課堂教學管理的原則

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淺談課堂教學管理的原則

1、目標導向性原則,良好的課堂教學管理目標可使師生的心理同步、思維定向,使師生的活動有共同的指向,成為教學中的行為方向;

2、規範性原則,課堂教學管理的規範化、常規化、過程化、和科學化,有利於學生積極主動地參加課堂活動,有利於學生完成課堂活動計劃;

3、整體性原則,任何課堂活動都應該以謀求課堂整體發展為導向,無論是課堂教學環境的設定、課堂教學時空的安排、課堂事務的處理、課堂活動的進行,都要顧及課堂的整體效應,追求課堂管理的質量;

4、靈活性原則,課堂教學管理應根據學生條件、教學方法、教學內容的變化而進行必要的調整。要把課堂教學的靈活性與真實性,多樣性與有效性有機結合;

5、發展性原則,要堅持以人為本,以學生的發展為核心,根據學生的認知能力和心理特點,來確定課堂教學管理的目標,立足於引導全體學生全面發展,營造師生互動的氛圍,促進學生主動地學習和探索。