1、發現閱讀問題，採取有效措施。小學生閱讀是人生學習的起始階段，但也極易被不慎的筆墨所塗損。國小生正確的閱讀方法並不是天然形成的，而是在閱讀實踐中經過不斷地積累和總結逐步形成的。在這個過程中，必須對學生閱讀一般特點有足夠的瞭解，因人而異地做以針對性的指導，以使學生儘快地養成良好的閱讀習慣和閱讀方法，取得最佳的閱讀效果。
2、營造閱讀氛圍，激發閱讀興趣孔子曾經說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。讓學生主動學習，興趣是最為重要的。正所謂，興趣是學習的先導。
3、掌握閱讀方法，培養閱讀習慣葉聖陶先生曾說：“養成良好習慣必須實踐。”由於國小生受自身心理因素的制約，個性傾向還不夠穩定，表現在他們模仿性強而欠持久，興趣易發生而很少專注，好動情感而缺乏意志，易於感知而難於抽象；他們並未掌握正確的讀書方法或形成耐久的讀書習慣，即使上了高年級，已具備的學習方法和習慣也帶有易變性。
