教師方面：
1、充分的課前準備，沒有預設的課堂是放任，也是雜亂無章，必然也是低效。
2、要用這四十分鐘要效率，充分的課前準備就顯得非常重要，在備課時長採用向有經驗的教師學習。
學生方面：
1、課前預習習慣預習不止是把書本翻看，還要思考一些基本的問題。聽課就有的放矢，會抓重點，攻難點，課堂自然就有效。
2、預習分為課內和課外，課內勁量參透書本，向低年級這種方法不太有效，不過也能培養孩子的能力。
3、課外預習，老師就要下一番苦功夫了，和明天的課應掛上鉤，時間長了孩子也會膩，注意培養課堂學習習慣，課後鞏固習慣。
